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用女排精神锻造培才力量

在庆祝第三十二个教师节暨表彰大会上的专题发言

作者:郑建忠   摄影:佚名   发布人:苏木棉   来源:本站原创   发布日期:2016-09-14   点击量:2618

里约奥运会,中国女排披挂出征,再次成为国人瞩目的焦点。首战告负,不敌荷兰,小组赛23负,艰难出线。虽然星途坎坷,但姑娘们的信心没有丢,斗志没有垮,在淘汰赛连克巴西、荷兰、塞尔维亚3支劲旅,逆势崛起,凤凰涅槃。女排赢了!中国赢了!惟其艰难,才更显勇毅;惟其奋斗,才弥足珍贵。

一时间,中国女排和她们的“铁榔头”教练,俨然成了国民女神,国人在各种微博、微信朋友圈迅速刷屏,万人空巷,举国欢腾,恍若回到了上世纪“五连冠”的激情年代。无私奉献、团结协作、艰苦创业、自强不息的女排精神,是民族精神与时代精神的完美结合,成为一个时代的集体记忆、价值标签。郎平说:“女排精神不是赢得冠军,而是有时候知道不会赢,也竭尽全力。是你一路虽走得摇摇晃晃,但站起来抖抖身上的尘土,依旧眼中坚定”。

毋庸置疑,女排精神来自勤奋与进取。2013510日,“郎家军”组队完毕,开始第一节训练课,直到2016728日里约奥运出征前,才完成最后一节训练课。三年多来,中国女排闷头苦练,每天早晨,她们坐最早一趟班车赶赴训练场,是训练局里开工最早的,下午训练结束要到7点多,也是最后一拨收班的。一周七天,只有周日休息。日复一日,年复一年,上天不负有心人,训练拼搏中的汗水换来了国歌奏响时眼中的泪水。

毋庸置疑,女排精神来自智慧与坚守。郎平作为队员时,就是当时世界女排“三大主攻手”之一,早已功成名就,早该激流勇退。但她仿佛缺乏享受的基因,天生就不适应“舒适区”,时刻身处“学习区”,时刻准备进入“战斗区”。带着满身伤病退役后,她到北师大学英语,到新墨西哥大学学体育管理,到欧洲搞调研,到美国当教练。她以对排球运动的满腔挚爱,在最辉煌的时期选择重新出发,既坚守初心,又充满智慧。

女排夺冠引起的国民兴奋,很快就会逝去,老百姓的眼球,又会被新的头条新闻所吸引。但女排夺冠,其价值已经超越胜利本身,女排精神,始终值得我们去吸收发扬,值得我们去反思自我。作为教育者,作为培才人,走在办学路上的第十个年头,我们太需要这份攻坚克难、永不言败的豪情,太需要以此提炼省察和自我革新。在此,我谈几点体会:

第一、只有真拼搏方有天道酬勤。

中国女排经历魔鬼般训练,经历传奇般跌宕起伏,经历炼狱般生死轮回,拼到了最后,笑到了最后。在这个略显浮躁的社会中,女排的这份执着和坚韧更显弥足珍贵。从上世纪八十年代到新世纪新阶段,时代节奏在变,训练方式在变,竞争对手在变,战术战法在变,唯有拼搏和奋斗的精神没有变。我们培才从无到有,从小到大,一直领跑湛江中高考升学率,成为粤西名校,靠的也是这种精神。我们起早贪黑,风雨兼程,安于平凡却不甘平庸。我们以身作则,率先垂范,为学生言传身教,树立榜样。每一天出勤,每一节备课,每一轮大小测试,每一回班级活动,每一次对学生指导谈心,都能认真准备,都能以细心反思、积累经验、不断改进的心态,扎扎实实地做好细节,结结实实地落地生根。我们教师肩负教书育人的社会责任,也只有奋斗,才能具备感召学生的人格魅力,才能将信心与勇气,根植于孩子的内心,再外化成行动的力量。我们只有自己拼搏,才有底气教育孩子们去奋斗,让孩子们一点点去突破,一点点去自我超越,再高的山都敢于挑战,再大的困难都可以克服。因为,获得幸福生活,需要有一颗勇敢的心,更需要一身拼搏的劲!

第二、只有真有心方能从容坐镇。

我们知道,这届奥运会女排夺冠并不顺利,在小组赛上就以0:3完败给塞尔维亚,在决赛中再次遭遇塞尔维亚,心理上的压力多大可想而知。但场外的主教练郎平,始终从容淡定,始终不急不躁,制定战略,调兵遣将,一板一眼的打,一球一分的争,终于突出重围、绝处逢生!这就是我们教师需要学习的管理范本——因为面向学生,我们就是教练。“麻雀虽小,五脏俱全”。我们一个年级、一个班级,虽然小,但几十个学生天天在一起,也就形成了一个小社会,也是一个小团队,他们有同窗的情谊,也有成长的烦恼。作为教师,作为教练,是这个小社会、这个小团队的领头羊,我们也要制定自己的管理战略,也要有自己的顶层设计,也要有自己的阶段目标,也要有自己的团队文化。只有这样,我们才能正确处理好班级之间、学生之间的小摩擦、小矛盾,才能激励学生的高尚动机和学习动力,最大限度地调动人的主观能动性,让学生由被动学习变成主动学习。“战略目标”、“顶层设计”、“团队文化”,听起来似乎很高大上,其实并没有那么玄乎,在我们培才,有的班主任就将班级管理得很好,家长反映好,学生反响好,班上成绩最好的学生找到了获得感,班上成绩最差的学生也有归宿感。同样,有的年级、科组也管理得很好,氛围好,业绩好。当然,这就要求我们平时做有心人,需要我们去学习一些现代管理知识,去掌握一些思想工作、心理疏导方法,多与科任老师沟通,多与家长学生沟通。只要我们真有心,勤于学习,善于思考,勇于实践,就一定能当一个从容坐镇、胸有成竹的好教练、好老师。

第三、只有真功夫方能立于不败。

有了顶层设计,有了拼搏精神,还需要上乘的技术基础,三位一体,方可制胜。中国女排对于技术的追求做到了极致。女排姑娘们训练时,一个动作不到位,教练就要喊停,一个落点不到位,就要重来。有的技术动作,要对着镜子反复练,有的战术配合,要对着视频记录反复抠,不放过任何一个细节,将对手研究透,将自己研究透。我们培才人也需要这种工匠精神,对每一个教学细节,我们都要较真,不能有“还行吧”、“可以了”、“差不多”,要有精益求精的品质意识。每天提高一点似乎不起眼,但长期坚持,就会改变自己的研究习惯,也能帮学生养成良好的行为习惯,量变就会引起质变。我们很多老师有精品意识,课堂教学受到学生的欢迎。但是,也非常遗憾地发现,一些老师自身要求不高,对学生要求也不高,课堂教学组织松散,连课堂管理都存在问题,有的老师学生家长不满意,要求更换老师的情况偶有发生;还有一些老师,虽然学生家长反映不多,但我想也主要是从师道尊严出发,学生家长碍于情面不好说,不代表学生家长就满意了。教学业务是我们教师的立身之本,这是一个能力问题,也是一个态度问题。希望这些老师反省自己,端正对教学的态度,端正对学生的态度,也端正对自己的态度,从细节做起,不断提升能力素质。我们只有基础扎实,才能立于不败。

第四、只有真担当方可团队坚强。

排球场上6个人,要想夺冠,必须6个人都强,只要有一个“瘸腿”,就算其他5个都是世界顶尖级高手,也没有用。这也符合“木桶理论”。女排的成功源于英雄主义和集体主义的完美结合。我们培才人需要学习的,就是这样坚不可摧的团队精神。小到班教师组,大到科组、级组、各部门处室,全校都应通力合作,勇于担当,只有这样,我们才能打造出精诚合作的团队。这么多年来,培才年轻的团队能够屡屡创造佳绩,靠的就是团队精神,靠的就是我们每一个人的担当!每到学校有需要的时候,总有许多老师不计得失、挺身而出,学校衷心感谢这些有担当、有大局意识的老师。总的来说,我们对培才这支教师队伍是有信心的,但是也要看到一些不良情绪和现象存在,甚至有蔓延趋势。比如:个别老师对学校的合理工作安排不予配合,阳奉阴违;个别老师不正常反映情况,却去制造不良舆论;个别老师缺乏责任担当,不好办的事情就推给别人;个别老师缺乏敬业精神,动辄请假,或不按时出勤。这些现象虽然发生在极少数人身上,但是造成的影响不好,要引起我们全体教职员工的警惕,如果我们放任不管,任其蔓延,就会产生不良后果,动摇我们培才的发展根基。

第五、只有真坦荡方才宠辱不惊。

中国女排载誉而归,当然赢得了鲜花和掌声。但我也想过,倘若她们运气差了一点呢?在决赛中无法逆转对手,或者在小组赛中因为慢热而提前出局。她们也许要如中国羽毛球队一样,在国人的质疑声中,等待下一届的东京奥运。那么,中国女排还是不是英雄呢?我觉得,她们依然是英雄,无论成败。事实上,在赛场上,无论是面对巴西主场的倒彩嘘声,还是面对华人观众的热情呐喊,女排姑娘们都心如止水,宠辱不惊。她们拼过了,她们付出了,即便失败,虽败犹荣。真正的英雄,是能够赢,也能够输的,夺冠了不骄不躁,出局了不屈不挠,她们经得起盛赞,受得了批评,守得住清贫,耐得住寂寞,扛得了委屈和误解,她们永远不卑不亢、不离不弃。我们培才一路走来,继续前行,不也需要这样的坦荡么?面对处处充满竞争挑战的办学环境,面对社会、家长、学生越来越高的办学期望,我们也会焦虑,我们也会彷徨。但越是这样,越是锻炼人越是考验人,越是倒逼我们改革,越是激励我们奋斗。我们绝大部分培才人,不为名不为利,我们之所以认真工作,是为了肩上的责任,是为了孩子的未来。只要我们坚持信念,坚持品质,专注于每一个过程,做好每一件事情,把教学、管理、改革、创新的每个环节执行到位,无论结果怎样,我们都能坦然面对。

最后、只要真热爱就能问心无愧。

“为什么我眼里常含泪水,因为我对这土地爱得深沉”!我们都知道,培才卧虎藏龙,许多老师都身怀绝技,有能力改行改业,也有能力另攀高枝,但我们留在了培才,留在了这三尺讲台。为什么?我想,是出于对“园丁”事业的热爱,是出于对培才沃土的热爱。热爱是最好的老师,让我们不断学习不断成长;热爱是最好的动员,让我们克服困难勇往直前;热爱是最好的诠释,让我们问心无愧无怨无悔。

我们不如女排姑娘那样身高腿长,我们也达不到奥运冠军的人生辉煌,但我们应该与她们一样,要有一股拼搏的劲,有一颗热爱的心。在平凡又不平凡的培才校园里,我们坚守岗位,我们默默耕耘,我们也是真心英雄!下一步,教学工作任务还很重,家长学生期望还很多,但我们要有信心。只要初心还在,只要信心不垮,就没有完不成的任务,没有当不好的老师。让我们向中国女排学习,让我们爆发洪荒之力,重整行装再出发!

2016.9.8


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