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与专家相约 共享教学研讨盛宴

作者:谭晓明 蔡晶晶   摄影:佚名   发布人:苏木棉   来源:本站原创   发布日期:2016-11-23   点击量:2464

20161121日上午,广东省语文教研员冯善亮老师和湛江市语文教研员张春红老师莅临我校指导语文教学工作。研讨活动在学校图书馆学术报告厅举行,郑建忠校长出席了会议,我校近80位语文学科老师与专家相约,共享教学研讨盛宴。

上午八点三十分,我校初二级唐运芳老师展示了一节阅读课《台阶》。唐老师以“感知美文”、“理解形象”和“课堂争鸣”三个活动为主线,引导学生发现文章中的描写之美,鼓励学生从不同角度去感受父亲的形象。同学们在独立思考、小组合作、与交流展示中得到了思维的碰撞,收获了人生的启迪。

接着,陈捷老师为初一学生展示了一节写作课《让人物“亮”起来》。陈老师循循善诱,引导学生一步步掌握人物描写中抓住特点、按照一定的顺序、凸显人物情感和善用修辞等四种技巧。然后让学生在“小试牛刀”时进行题为《我的老师(同学)》的小练笔。

课后,广东省教研员冯善亮老师和湛江市教研员张春红老师对两节课进行了详细精准的点评。张老师结合课例对教学目标的确定、教学过程的生成及教学的效果进行了详细的评价。对于唐运芳老师的阅读课,张老师特别肯定了其课堂引导、抓住文本教学和阅读方法指引上的优点。对于陈捷老师的作文课则在教师素养、课堂的开放性和师生互动交流等方面给予了较高的评价。

随后,冯善亮老师结合两个课例对初中阅读与写作教学作了细致的点评及指导。冯老师对课堂目标的确定与落实,他认为对文本的阅读无论是人物形象还是细节分析等,要运用方法,解决问题。教师的引导应让学生往前走一步,让学生能有更深更广层次的思考与理解,从而提升学生的能力,教师要给学生更多的语文资源。作文教学,冯老师称之为硬骨头,他具体谈到了作文教学如何才有效的方法与途径。要针对班级学生情况,可先让学生写作,了解他们有什么问题,不足在哪,再从学生存在的问题出发,解决问题。冯老师明确指出,问题意识是教学的根本,找到问题的着力点,从而推动学生前行。我们要做一个“有问题意识”的语文老师,多研究问题。最后冯老师期待我们语文老师在教学中努力从生手到熟手过度,从熟手向能手迈进,再从能手向高手攀登。

最后,郑建忠校长进行总结发言。郑校长认为两位专家的点评指导既有高屋建瓴的理论指引,又有具体可操作的教学实践价值,为新时期语文教学指明了方向,他希望各位老师争取做一个有思想有追求的优秀语文人。

研讨会后,冯善亮老师和张春红老师参观我校郑建忠校长语文名师工作室,他们十分赞赏郑校长促进教师专业化成长的先进理念与做法,并与工作室成员合影留念。

本次研讨活动,务实高效,对我校语文教学教研活动扎实有效的开展起到很好的促进作用。


循循善诱的唐运芳老师


静心阅读


全情投入的学生


陈捷老师谈教学设计


省语文教研员冯善亮老师点评


谭晓明老师提问


郑建忠校长总结


省、市语文教研员与郑校长交流


省、市语文教研员与工作室成员合影


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