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莫倚聪明轻勤勉,少学刻苦方成才

作者:   摄影:   发布人:   来源:   发布日期:2014-12-16   点击量:1945
2014届新生入学考试表彰大会上的讲话
莫倚聪明轻勤勉,少学刻苦方成才
郑建忠
尊敬的各位家长、各位同学:
下午好!
我想藉此难得的机会和在座的各位家长、双语班的精英们一起探讨勤勉求学的人生价值。俗话说“人生易老学难成,一寸光阴不可轻;未觉池塘春草梦,阶前梧叶已秋声。”在求学的道路上,从来不缺乏聪明者,有天赋者,但学有所成者属凤毛麟角。诚然,在座的同学由于禀赋超脱,更容易接受新知识,更便于吸纳新资讯。但是,正因为这样,而令一些同学忽视勤奋以致逆水行舟。反之,一些锲而不舍的同学,始终坚持勤奋学习而能获得长足的进步。初一(22)班的杨泽恩同学总分进步了1019名,初一(28)班的李晓聪同学总分进步了1002名,普通班学生中总分进步超过500名的人数比比皆是。但双语班的同学中总分退步了500名以上的学生有25人,成绩存在不同程度退步的共201人,占双语班人数的45%,的确令人遗憾。足见我们双语班的同学,学习自我内驱力不足,在座很多同学是依靠家长的外在约束力而学习的。进入初中,家长无法再像小学一样监管大家的学习,于是成绩的滑坡便立竿见影。因此,作为真正优秀的学生,应该保持对学习的主动热情。
《学习是对人生应尽的礼仪》一书的作者李炯禛,美籍韩裔,SATACT满分,同时考取常春藤联盟八所大学,获得评选全美最优秀高中生的“温迪高中黑斯曼奖”,《今日美国》评选的“年度最优秀的二十名高中生”之一,被授予麦凯恩奖学金,最年轻的“骄傲的韩国人奖”得主。他不但学习成绩出类拔萃,而且,还精通音乐剧、网球和小提琴,擅长辩论。李炯禎性格开朗、爱好广泛,人缘也很好,非常善于交际,有着独特的个人魅力。正是被耶鲁大学独特的风景所吸引,李炯慎最终选择了耶鲁。在耶鲁大学攻读伦理、政治、经济学。“学习是对人生应尽的礼仪”不仅是李炯禛的口头禅,也是他的学习理念。在他心目中,学习是这个世界上最有意思的探险。他提倡的学习方法不是盲目地死记硬背,而是与知识和书本进行深层的交流,并尽其所能地享受学习带来的快乐。李炯禛所言的学习不是单纯地钻研书籍的过程,更是为了与世界沟通、为实现梦想而迈出的步伐——“我的竞争者只有‘昨天的我’。”“想成为时间的主人,就忘掉钟表。”“学习是‘需要付出努力的游戏’。”“自己创造的知识会永远地被记住。” “如果我们换一个角度去思考,把学习想成是为了提高自己能力的过程,或是把学习想成是搭建通向成功之桥的话,也许就不会觉得那么累了。我从一开始就是为了自己而学习,从未想过其他复杂的因素,因此体验到了学校、学习所带给我的无限快乐。”“用纯粹的眼光去看待‘学习’的话,其实它是一种非常有趣的游戏。当然,想要玩好这种被称为‘学习’的游戏,必须要投入的就是时间和努力。换个角度想想,我们玩什么样的游戏不需要时间和努力呢?”
耶鲁大学校长理查德·雷文(Richard c. Levin),评价李炯禛认为:一个懂得自爱并且有梦想和追求的人肯定享受过学习所带来的无限快乐。在他看来,“学习是对人生应尽的礼仪”。很多学生总是在父母的监督下“硬着头皮”学习或是为了不被老师训斥而“忍辱负重”学习,这往往是学生们不爱学习的最大理由。“学习是强制性的、被逼无奈的”,诸如此类的观念简直深入人心,使得学生们很难把“我”真正融入到学习之中。其实,对任何人来说,学习并不是为了他人,而是为了自己。如果有一天,当你有了清晰的人生规划和梦想,但却因为能力和知识上的不足而无法实现这种美好的梦想的话,你难道不会后悔当时没有好好学习吗?或者,你明明有某一方面的天赋,却白白辜负了这么好的天赋,没有好好地努力学习,没有得到施展才华的机会,你难道不会觉得自己很窝囊?难道不会觉得对不起自己吗?
同学们,请谨记,学习是你自己的事情。正如美国总统奥巴马在给美国学生开学第一课做的演讲中提到自己小时候因为家境贫寒,母亲没钱送他去其他美国孩子们上学的地方去读书,因此用每周一到周五的凌晨4点半的时间自己给他上课的往事。他在演讲中提及“责任”一词。教师们有责任激励和启迪你们,督促你们学习。家长们有责任看管你们认真学习、完成作业,不要成天只会看电视或玩游戏。但哪怕我们有最尽职的教师、最好的家长、和最优秀的学校,假如你们不去履行自己的责任的话,那么这一切努力都会白费。除非你肯付出成功所必需的努力,否则这一切都会失去意义。对于自己的教育,你们中每一个人都有责任。你们中的每一个人都会有自己擅长的东西,每一个人都是有用之材,而发现自己的才能是什么,就是你们要对自己担起的责任。教育给你们提供了发现自己才能的机会。
两张美国哈佛大学图书馆凌晨4点多学生仍在学习的照片,一度在网上迅速传播。照片显示:凌晨4点的哈佛大学图书馆里,灯火通明,座无虚席……哈佛校园里,不见华服,不见化妆,更不见晃里晃荡,只有匆匆的脚步,坚实地写下人生的篇章。哈佛不是神话,哈佛只是一个证明,人的意志,精神,抱负,理想的证明。在哈佛,学生的学习是不分白天和黑夜的。哈佛学生学的太苦了,但是他们明显也是乐在其中。他们对所学领域的强烈兴趣、心中燃烧的要在未来承担重要责任的使命感,使生命的能量在这里被激发了出来。
哈佛的课堂上教授们讲的飞快,不管你听得懂听不懂,课下又留下一大堆阅读材料,读不完你根本就完成不了作业。在哈佛一个星期的阅读量是在北大一年的阅读量,而且,哈佛的作业量要求很大。每堂课都需要提前做大量的准备,课前准备充分了,上课时才能在课堂上和别人交流,贡献你的个人思想,才能和大家一起学习,当每个学生都投入了时间认真准备了,才可以快速推进课堂讨论的进程,而之前如果不读那么多的书,你就无法参加到课堂讨论之中。
在美国一些著名的中学里,学习同样是很苦的。所有的精英教育全都必须是吃苦的。真正的精英并不是天才,都是要付出更多努力的人。要想变得强大就需要学习得更多,练就长时间超负荷学习的毅力。学生们要做好时间管理。在人生的道路上,你停步不前,但有人却在拼命赶路。也许当你站立的时候,他还在你的后面向前追赶,但当你再一回望时,已看不到他的身影了,因为,他已经跑到你的前面了,需要你来追赶他了。所以,你不能停步,你要不断向前,不断超越。成功与安逸是不可兼得的,选择了其一,就必定放弃另一个结局。“学习时的痛苦是暂时的,未学到的痛苦是终生的。”
爱因斯坦曾提出:“人的差异在于业余时间,只要知道一个青年怎样度过他的业余时间,就能预言出这个青年的前程怎样。”20世纪初,在数学界有这样一道难题,那就是276次方减去1的结果是不是人们所猜想的质数。很多科学家都在努力地攻克这一数学难关,但结果并不如愿。1903年,在纽约的数学学会上,一位叫做科尔的科学家通过令人信服的运算论证,成功地证明了这道难题。人们在惊诧和赞许之余,向科尔问道:“您论证这个课题一共花了多少时间?”科尔回答:“3年内的全部星期天。”同样,加拿大医学教育家奥斯勒也是利用业余时间作出成就的典范。奥斯勒对人类最大的贡献,就是成功地研究了第三种血细胞。他为了从繁忙的工作中挤出时间读书,规定自己在睡觉之前必须读15分钟的书。不管忙碌到多晚,都坚持这一习惯不改变。这个习惯他整整坚持了半个世纪,共读了1000多本书,取得了令人瞩目的成绩。
同学们,观照你自己的自身。也许,你不得不承认:你的努力还不够。你还不能自动自发,还不能自我规划,还不舍得自己吃苦,还无法忍耐专注学习的寂寞。
 
因此,我建议同学们努力养成以下的习惯:
1、认真预习的习惯
很多同学只重视课堂上认真听讲,课后完成作业,而忽视课前预习,有的同学根本没有做过课前预习。其中最主要的原因不是没有时间,而是没有认识到预习的重要性。
2、专心听课的习惯
如果课前没有一个“必须当堂掌握”的决心,会直接影响听讲的效果。如果在每节课前,学生都能自觉地要求自己“必须当堂掌握”,那么,上课的效率一定会大大提高。
3、及时复习的习惯
及时复习的优点在于可加深和巩固对学习内容的理解,防止在学习后通常会发生的急速遗忘情况,根据遗忘曲线,识记后的两三天,遗忘的速度最快,然后逐渐缓慢下来。
4、独立完成作业的习惯
明确做作业时为了及时检查学习的效果。经过预习,上课,课后复习,知识究竟有没有领会,有没有记住,记到什么程度,知识能否应用,应用的能力有多强,这些学习效果问题,单凭自我感觉是不准确的。
5、练后反思的习惯
在读书和学习的过程中,每个同学都进行过强度较大的练习,但做完题目并非大功告成了,更重要的在于将知识引申、扩展、深化,因此,反思是解题之后的重要环节。
6、积极应考的习惯
从学生的角度讲,考试的结果直接关系到对自己的评价,也关系到自己的切身利益。从学校的角度讲,老师可以检查教和学的近期效果,以便对教学进行及时调整。为了推动学生系统复习,提高学生的自学能力,要把考试作为一项重要工作来抓。
7、阅读自学的习惯
自学是获取知识的主要途径。就学习过程而言,教师只是引路人,学生是学习的真正主体。学习中遇到的大量问题,主要靠自己去解决。阅读是自学的一种主要形式。通过阅读教科书,学生可以独立领会知识,分析知识的前后联系,形成能力。
8、观察的习惯
对客观事物的观察,是获取知识最基本的途径,也是认识客观事物的基本环节,因此,观察被称为学习的“门户”和打开智慧的“天窗”。每一位同学都应当学会观察、逐步养成观察意识,学会恰当的观察方法,养成良好的观察习惯,培养敏锐的观察能力。
9、切磋琢磨的习惯
《学记》上讲“独学而无友,则孤陋而寡闻”。同学之间的学习交流和思想交流是十分重要的。遇到问题,同学之间要互帮互学,展开讨论。每一个人都必须努力吸取别人的优点,弥补自己的不足,像蜜蜂似地,不断吸取群芳精华,经过反复加工,最终酿造成知识的蜂蜜。
10、总结归纳的习惯
每章、每节的知识是分散的,孤立的,要想形成知识体系,课后必须进行小结。应对所学知识进行概括,抓住应掌握的重点和关键点,对比理解易混淆的概念。每学习一个专题,要把分散在各个章中的知识点连成线、结成网,使学到的知识系统化、规律化、结构化。这样,知识运用起来才能举一反三,融会贯通。
“我荒废的今日,正是昨天殒身之人祈求的明日”。明天再美好,也不如抓住眼下的今天多做点实事。珍惜眼前的每一分每一秒,也就珍惜了所拥有的今天。人生要以珍惜的态度把握时间,从今天开始,从现在做起。
 
 
2014-12-16

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