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勤学为务,立品为先

作者:   摄影:   发布人:   来源:   发布日期:2014-11-23   点击量:2238
高一年级第一次家长会
勤学为务,立品为先
2014、11、23
尊敬的各位家长:
上午好,感谢您在百忙中抽空参加今天的家长会,我代表学校行政对大家的到来表示热烈的欢迎。我校2014年高考再夺辉煌,一本上线25人,超市教育局下达指标10人;二本A上线129人,超额31人;二本B上线207人,超额15人; 3B上线408人,超额86人(不含单考单招)。升大补习班一本上线20人,一本上线率12.7%,本A线以上90人,本B线以上137人,本科上线率88.9%。部分复读生进步较大:陈俊杰提高89分,黄思怡提高80分,陈弘儒提高78分,吴家杰提高73分。应届高三(1)班本科以上44人,本科上线率69%。往届高三(9)班一本上线17人,一本上线率50%。成绩的取得离不开全校师生的努力,更离不开家长们的支持。
清朝张之洞曾言:“学生以勤学为务,尤以立品为先”。教育家陶行知很重视对孩子的教育,他常劝孩子要少年勤奋学习,莫误好时光。他写了一首训子联:“人生天地间,各自有秉赋,蹉跎悔歧路,为一大事来,做一大事去,多少白发翁,寄语少年人,莫将少年误。”因此,家庭教育最根本的应该是要培养一个身心健康、立品有为的孩子。我们要坚守的,就是这样的一种价值选择。
现代家庭对子女的教育投入占了所有家庭经济支出的大部分,但家庭对子女的教育投资不仅仅是一种经济投资,而是一种情感投资,更是“自由时间的投资”。家长应该多参与、支持子女,强化情感和时间的投资,保持积极的教育态度,不断提高自己家庭教育的知识和能力,对子女进行科学而有效的监督,反思在子女的教育过程中所扮演的角色,必能为子女的学习提供一个安静而和睦的家庭教育环境,从而最终提高子女的品德学养。
但是现实生活中,我们发现不少高中父母对子女的管教流于形式。我们学校有这样一个个案:一学生家长雇了一摩托司机接送小孩,那小孩在学校让老师不太省心。但那小孩希望父母可以省心,每次被老师要求请家长到校时,他便多给摩托司机一些钱,让他扮其父亲。从高一到高二,班主任都以为这摩托司机就是家长。无论通电话、见老师、还是开家长会都是该摩托司机出面。直到那小孩和别人打伤了另一同学,需要家长出面理赔的时候,班主任才得见其父“庐山真面目”。我们年级甚至还有位女生上淘宝网租借家长、通过淘宝网以年级组长的名义给家长发短信蒙骗家长。在这些个案当中,我们不得不反思,家长在这么长的时间里,竟然没有主动和学校老师沟通联系,以为孩子去学校了,就放心了。做家长的常常觉得孩子都读高中了,可以省心了,但是,这样的家长心也太大了。我们培才学校的高一孩子中,有不少是从我校的初中上来的,不少家长就曾直言不讳地说:“培才管得严,送来这,我们放心。”更有些家长私底下认为:“我交钱上的民办学校,你就得给我管儿子。”家长们,孩子的成长,成才是学校的大愿,但是,我们不得不客观地看待家庭教育、社会教育和学校教育的作用。这三者之间相辅相成,研究数据指出这三者中起主导作用的家庭教育的作用是70%,社会大环境的教育影响作用是20%,学校教育的作用是10%。有过开车经历的人都知道,汽车要发动,靠的是发动机,是汽油。如果靠外力去推,是很难也是很蠢的事。如果把孩子比喻成一辆车,家庭就是汽油,孩子就是发动机。把孩子向上的积极性、学习的兴趣充分调动起来,是家长最重要的智慧。
一切的成功都代替不了孩子的成才。在教育子弟这件事情上,是相对公平的。并非位高者、财富者的子弟就一定更有出息,也并非寒门一定出贵子。一切的公平只在于家长您当下的付出。当然,这付出指的是得法、得当的付出,是孩子愿意接纳、接纳得到的付出。中国历史上教子有方、家风传世的事例值得我们在座的家长深思。
朱氏家族600年:读书继世,忠厚传家
湖南长沙棠坡朱氏家族,源自朱元璋一脉,是个经世济国,乐善好施、官商迭出的名门望族。素以“读书继世,忠厚传家”的家训教导子弟。第十三代朱玉堂官拜光禄大夫,第十四代朱昌琳因经商济世,赈灾扶贫被世人赞誉有“儒商情怀”,被保奏三品卿衔,后获内阁学士衔。第十五代朱访纶在清末担任资政大夫,被称为当世“中国官场最有血性的男子”。第十七代朱镕基是深受人民爱戴的前国务院总理。朱总理卸任后热衷慈善,把稿费所得四千多万悉数捐给“实事助学基金会”,捐资助教,奖励学子,嘉许教师。朱总理勉励家人“诚信传家经风雨,廉洁从公冶新人。”朱总理一双儿女,学有所成,低调谦厚。女儿朱燕来本科、硕士都就读于中国人民大学哲学系。儿子朱云来先后就读于南京大学、美国威斯康星大学、芝加哥帝博大学,被知名财经媒体《亚洲银行家》杂志授予“杰出成就奖”。迄今为止,朱氏家族绵延600年,刚直仁爱,读书继世,忠厚传家的朱氏家风被世人广为赞誉。
各位家长,人的生命是一个整体,人的一生是一个过程。培养孩子可持续发展的人生就像一场马拉松,起跑线上的分秒必争只对短跑有意义。请勉励您的孩子,不论任何时候开始,只要开始努力,都不会迟。当然,勤学为务,立品为先。家长不能将学习分数作为衡量子女的标准,认为学习好是最重要的,关系到读大学和今后的前途。如果做父母的对子女表现出来的自私、任性等问题不以为然或者消极应对,认为无法跟子女沟通了,就只能听之任之,那样就埋下了子女缺乏家族责任感和使命感的祸根。
以下,我们与家长探讨两个问题:如何建立融洽的亲子关系?如何获得良好的学业状态?
    当今社会,无论是作为家长的成年人,还是作为高中生的“准成年人”都面临着极大的压力。虽物质富足但缺乏幸福感,父母与子女之间要真正走入彼此的内心并不容易。亲子关系影响的不仅仅是家庭关系,还直接作用于学生的品行和学业。一项面向高中生的调查显示:家长对孩子过分溺爱,对子女有求必应,不让孩子做学习外的任何事情,过多包办使孩子失去了实践的机会,有 10.3%的孩子认为父母的溺爱造成了自己自理能力较差,不吃苦,上课自由涣散,课后玩世不恭,害怕困难,缺乏意志力和自制力。
(一).高中生融洽的亲子关系的形成。
家长的观念决定了对孩子的期望值、教养态度和教育行为。而影响亲子关系的最重要的因素是:1、交流的理性与策略;2、对规则的理解和遵守;3、亲子双方心理上的独立自主。
1、交流的理性与策略。
倾听与引导。进入高一,不同的孩子必然会有各种不同的感受:善于观察同伴优点的同学会认为高中生的学习生活节奏更快,需要更勤奋;依赖性较强的同学会感觉无论是人际关系还是课程难度都一下子适应不了;而小部分盲目从众的同学则表现得更个性张扬、无视规则。在高一这个关键的过渡期家长要及时把握孩子的心理状况:多倾听,多引导,多陪伴,多分享。高一起步的成功,是高考成功的保证,面对孩子中一些普遍存在的问题,家庭与学校要“志同道合”。比如一些同学会抱怨课堂听不懂或者受到同学的干扰导致成绩不理想。理智的家长面对小孩这样的抱怨不会随声附和,更不会用社会化、功利化的语言贬损老师的课堂教学能力,质疑老师的座位安排。而是引导孩子直面自身,反思行为:自己的学习足够主动了吗?勤于思考、敢于发问,海量阅读做到了吗?学习及时,随时记录,集中精神,课堂上与老师积极互动了吗?我们学校倡导“自主学习,合作探究”的理念就是引导学生先预习后听课,通过预习消除对新学知识的茫然感,让学生更自信地面对课堂。这需要家长进一步的支持和理解。
陪伴与分享。孩子很忙,家长更忙;媒体很忙,电讯商更忙;每天的匆匆忙忙有多少只是瞎忙?后果是孩子除了在学校,就是与电子产品捆绑在一起。许多家长搞不明白为什么学校不让学生在校期间带手机。家长还很一厢情愿的认为小孩带手机是为了与家长方便联系。面对着小孩的无心学习,浑浑噩噩,瞌睡不断,家长没意识到这是电子产品“绑架”了孩子的课余时间所致。内心清静,自向远大,让孩子从大众媒体、电讯网游中走出来,回归到读书人必有的清净中,家长的陪伴与分享非常重要。租个场地,一家人拉上孩子一起打打球,从而培养孩子健康的生活理念;与孩子一起看一部既有都市气息又引发思考的电影,通过电影分享父母的人生睿智;共同品读一本年青人喜欢的书,营造家庭的书香氛围;与孩子一同逛逛街,听听年青人对时尚的定义,顺便启发一下孩子朴素的消费观……这些在国外普遍得不能再普遍的做法,是否给予我们国人一点点启发?
思辨与自省。伴随着孩子的成长,子女的成人化程度和社会化程度加剧,家长无法回避,只有淡定应对,理性指引。高中孩子往往心性较高、反应敏捷但意志薄弱,行动拖沓。因此常常当遇到考试失手、人际交往障碍或老师同学的批评时就表现得沮丧、逃避甚至对抗、暴怒。把培养孩子的德行培养放在首位,教会孩子用辩证的思维和观点看待人和物显得尤为重要。引导孩子看到任何事物都具有两面性。孩子需要表扬,需要鼓励,但是不能光表扬,也还要有批评。合理的批评也是促使孩子进步的一种手段。在家庭教育中,往往我们会回避“惩罚”二字,但如果是基于父母子女之前的约定,方式是孩子自愿选择的,本着“家有家规”的原则性,就事论事,不翻旧账,把握尺度,即使是高中的孩子,在错误面前接受小惩大诫也是一种承担。重点其实不是惩罚,而是正视错误的勇气,是惩罚之后的自省。
2、对规则的理解和遵守。
我们高一的绝大多数同学选择到培才学校就读高中,就是看重培才学校的育人理念、校园环境。在打造培才学校的书香氛围过程中,规范的管理必不可少。校园网作为数字化的管理手段成为我校师生之间、学校与家长之间的纽带和桥梁。除成绩查询系统外,还有考勤、住宿查询系统,孩子当天的考勤、住宿情况均可登录校园网了解。每周的《家校双向反馈表》将孩子所在班一周的在校表现进行反馈,请家长认真阅读并签名并让孩子带回给班主任。让孩子在遵守纪律中学习自律,学会慎独,家庭教育责无旁贷,否则再好的师资和学校都不可能产生好的教育效果。严父慈母,分工合作。孩子需要从父亲一方学习威严、果断和有所敬畏;从母亲一方学习关怀、善良和情归家庭。但是如今的家庭教育中父爱的缺位问题已经引起了关注,说到这,我们必须把掌声献给在百忙中亲自来给孩子开家长会的父亲。尤其对于高中阶段的男生更加需要父亲的引导:比如如何看待吸烟问题?又比如男孩子如何建立家庭责任感的问题?有时我们很难理解一些家长的粗心:租房或买房方便子女读书,本来用心良苦,但监督不力反而使孩子无心向学,邀约其它同学到其租住房或空置房玩,甚至在上述场所吸烟喝酒谈情说爱,或者外出上网过夜,家长一无所知。缺位的家庭教育,必然导致孩子纪律淡漠,道德感下滑,后果不堪设想。父母和谐,共同施教,一切以孩子的成人为重。
3、亲子双方心理上的独立自主。
在情感上,一些父母依然停留在“孩子还小”的感觉上,父母心理上的不能独立也是造成孩子没有责任感的关键。父母过度的爱带来的不是子女对父母的爱,而是泠漠、无情、甚至是仇视。现在广泛存在的“啃老”行为,孩子无视父母的付出,安心享受父母提供的一切,根源还在父母。高中阶段很有必要培养孩子为父母尽责,为家庭尽责的观念。父母要开始给予孩子“反哺”的机会。培养孩子的责任意识,让孩子在分担中理解父母的艰辛。另外,培养孩子的成就动机有重要作用:成就动机和心理幸福感和自我报告的健康密切相关,说明成就动机对孩子的身心健康也有深远的影响。现实生活中,在自己主要的任务——学习上,有的学生对自己有很高的要求,努力追求满意的成绩,以期达到成功,而有的却把目标定得很低,只要能过得去就好,很容易满足现状,或者犹豫退缩,害怕失败。这种大相径庭的心理倾向源于何处?源出父母的教养方式。高中阶段是一个个人身心成长的关键期。它处在心理发展的转折和动荡时期,也是自我概念和理想追求逐渐确立的重要阶段。从生理上来说,高中生从少年期步入青春期;从心理方面来说,他们正从幼稚型走向成熟型,从依赖性走向独立性;从智力方面来说,知识结构正从简单化走向复杂化;从道德品质来说,世界观、人生观、价值观正在形成。在此阶段的高中生的成就动机主要表现为模糊性、现实性、近景性和情感性,在很大程度上受周围环境的影响,这时家庭教育就显示出了十分重要的作用。它需要引导和培养孩子形成积极正确的成就动机,克服消极错误的成就动机。如此不仅可以促进学习效率的提高,激励孩子自觉地、主动地的学习,而且可以促使其尽快进入学习状态,将全部精力集中在学习等必要的活动上,有效抵制各种无关刺激的干扰,以较高的学习效率完成学习任务。在各方面都能取得一定的成就。一个人在学生时代具有的动机倾向会影响其以后的人生成长,如果一个人形成了害怕失败的动机倾向。在步人社会之后,可能会没有勇气选择自己能胜任的工作,不能发挥自己的潜能,这是很可惜的事。
高一新生无论是生活习惯还是学习习惯都亟需调整以适应这段挣扎期。作为家长,只有通过了解小孩高中各科学习的特点才能更客观地评价小孩目前的学习状态,便于客观和理性的指导,减少不必要的焦虑和错误的归因。
(1)知识量大,系统性强。高中各学科几乎涉及了本学科的全部基础知识,而且均形成了各学科独特的体系。除了必修课外,加深加宽知识面的选修课和各种课外活动,使高中学生面对较大量的知识信息流。
(2)综合性强,各学科互相影响。高中各学科之间的联系与影响,尤为突出。比如学生感觉数学很难学,物理也有不少新的概念,不易理解,物理学计算的内容增多,需要用到较多的数学知识,数学与物理学学科之间的横向联系更紧密。高中语文对阅读、记忆要求更高,需要更多思考,理解,质疑和灵活运用,通过语文科的学习经验,促使思维的发展和领悟力的增加,辐射其他学科的学习。
(3)能力要求高,贵在自我培养。过去的学习过程中往往局限于知识的学习而忽视了能力(观察能力、思维能力、分析能力、阅读能力、动手能力)的培养。能力是在掌握知识的过程中形成和发展起来的,因此无论是在课堂上,还是在生活实践中,在努力掌握基础知识、积累经验的同时,更应该注重培养自己的抽象思维能力、较强的记忆能力、科学的判断能力等等,这些不但会使你很好地完成高中学业,还将使你终身受益。
(4)高中的时间安排紧张,更需要个人的努力和自控,刚进入高中时,相当一部分同学明知是学习时间,却不能约束自己,而去做一些与学习无关的事,这无疑是导致成绩不理想的主要原因,一部分学生经历了人生中第一次大型考试的洗礼,全市十一万考生同时比拼的中考压力过后,过度的放松导致学习一塌糊涂。高中生对时间的管理显得更需要前瞻性。
(二).如何获得良好的学业状态?
1、态度是良好学业的首要因素。
学习是对人生应尽的礼仪,一个爱惜自己的人会认为学习是对自己负责任的一种行为,脱离了主动亲近学习的主观意愿,一切对于学习而言都是空谈。作为学生要从内心上真正做好准备,对学习投入足够的热情、时间和努力。高一是学习大洗牌的开始,学习颠扑不破的信条是:唯勤奋方可成器。精神愈用而愈出,智慧愈苦而愈明。
2、建立合作互助的同学关系。
《学记》中的“独学而无友,则孤陋寡闻。”倡导学习者在学习过程中要相互切磋,彼此交流学习经验,以增加学习的效率。学习生活中离不开榜样的效应。正是因为这样,我们学校特别倡导“合作探究”的学习模式。以6人为一组组成学习和生活上的学习小组,班级通过开展优秀学习小组评选,促进小组成员间的相互帮助,相互监督,发挥学生自治的主动性。我们期待能为学生提供一个展示学生能力的平台:通过帮助同学而获得更大的提高;通过积极参与班级活动而获得共同提高。我们认为课堂是学生在学校学习过程中最主要的学习场所,是学生人格形成与社会化发展的主要渠道,学生们利用课堂这个渠道完成自己早期的社会化。除了进行个人的学习和活动,还要与集体中的其他成员进行好的协作,最终使自己形成符合社会标准的行为方式。课堂就如一个小社会,在课堂上学生不断地被塑造、加工成符合社会的个体行为。通过同伴互相督促,相互教育的过程加强了学生的自我控制能力和纪律方面的约束,把课堂问题行为及时消灭于萌芽状态。    
3、养成海量阅读的习惯。
“明月一夜为良友,诗书半榻是严师。”这副对联是毛泽东同志读书生活的生动写照。他勉励孩子养成扎实求实的好学风,并要求说,仅知道书本上的知识只是半个知识分子,加上实践知识算是完全的知识分子,要把读书作为心灵的健美操。他说:体者,载知识之车而寓道德之舍也。苦其心志,劳其筋骨。他鼓励孩子到室外活动,锻炼身体,从小的锻炼可使孩子们长得很结实,为后来能经受住生活磨炼打下坚实的基础。同时他以自已俭朴的生活作风教育着孩子。毛泽东同志告诫子女要自立自强。“学人之长,克己之短”,不要依赖父母,要靠个人努力闯自己的前途。通过鼓励孩子海量阅读,使孩子从中感悟诚实守信、勤劳节俭的品质,发扬上下求索、尊师敬业的精神,遵守谦虚礼貌、律己宽人的道德规范,从而不断完善自己的人格。
4、树立竞争意识。
在平时的学习、考试中,自觉地、有意识地去锻炼和培养意志、能力与信心。高考问题不仅仅是高三的专属问题,应该从高一开始未雨绸缪。把高考的目标作为三年学习中的一个动力。但是同时也要正确对待考试和分数。竞争有时更是指向自己与自己的竞争:超越自己,增强实力。拥有积极进取的内驱力,我们的学业一定会不断进步。
 
人之初,性本善。性相近,习相远。苟不教,性乃迁。教之道,贵以专。但愿我们的家长深谙教育孩子之道,努力学习,主动改变。相信您的子弟在家庭、学校的共同努力下,有所进步。

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